Информация о местах осуществления образовательной деятельности:

346507, Ростовская область, г.Шахты, ул.Текстильная, 37

АНДОО  располагает оптимальной материально-технической базой и оборудованием для реализации Образовательной программы АНДОО “АРИНИКА”, разработанной  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и примерным перечнем игрового оборудования для учебно-материального обеспечения дошкольных образовательных организаций.

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Оборудованные учебные кабинеты

Материально-техническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды АНДОО соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям. При создании развивающей предметно-пространственной среды АНДОО учтены возрастные, индивидуальные особенности детей. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием, информационными стендами. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и саморазвития, социализации и коррекции, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности. Развивающая предметно-пространственная среда в АНДОО регулярно обновляется в соответствии с современными педагогическими требованиями, с возрастом детей и санитарными нормами и правилами.

Кабинет  учителя-логопеда

В АНДОО созданы условия для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми. Оснащен кабинет учителя-логопеда.

Кабинет учителя-логопеда предназначен для:

-проведения диагностического обследования развития детей дошкольного возраста;

-проведения подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми.                                                                                                                               

Кабинет учителя-логопеда изолирован, расположен на первом этаже в доступном удобном месте, так чтобы его можно было легко найти. Это дает возможность оперативно обращаться к учителю-логопеду, а также позволяет родителям избежать лишних контактов и при необходимости соблюдать конфиденциальность встречи.

Оснащение кабинета:

- пособия, игры для коррекционно-развивающей работы с воспитанниками;

- шкафы для хранения пособий;

- столы для детей;

- стулья детские;

- стол, стулья для работы учителя-логопеда с документацией.

Учебно-методические пособия:

- Жукова Н.С. Уроки логопеда;

-  Сундукова А.Х., Бех Л.В., Совгир Н.Н. Теория и практика речевого развития детей дошкольного возраста: физиологические и кинезиологические механизмы речи. Учебно-методический сборник;

- Баряева Л.Б., Волосовец Т.В. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи.

Методическая, учебная и справочная литература; информационные материалы «Консультации для родителей», «Консультации для педагогов»; компьютерные версии материалов.

Вид помещения, функциональное использование	Оснащение
Групповые комнаты   – непосредственно образовательная деятельность – совместная деятельность – сюжетно – ролевые игры – самообслуживание – труд – самостоятельная творческая деятельность – деятельность в уголке экологии	детская мебель для образовательной и практической деятельности   – центр книги – центр  художественного творчества -центр двигательной активности -центр сюжетно-ролевой игры (игровая мебель, атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Семья», «Магазин», «Ателье», «Парикмахерская», «Библиотека», «Школа» и пр. – центр природы – центры экспериментирования (минилаборатории) – конструкторы – головоломки, мозаики, пазлы, лото – развивающие игры по математике, логике – дидактические игры по всем образов. областям – различные виды театра – центр трудовой деятельности
Спальное помещение   – дневной сон – игровая деятельность – гимнастика после сна	– спальная мебель   – физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и т.д.
Раздевальная комната   – информационно-просветительская работа с родителей – выставки творческих работ воспитанников, совместных творческих работ родителей (законных представителей) и детей	– родительский уголок   – выставки детского творчества – наглядно – информационный стенд
Территория ДОУ и спортивная площадка   –  образовательная деятельность (музыка, физическая культура, безопасность) – прогулка – сюжетно – ролевые игры – закаливающие процедуры – труд в природе – самостоятельная творческая деятельность – деятельность в природе (наблюдения, экспериментирование,  проведение опытно – исследовательской деятельности) – экологическое развитие – проведение праздников, развлечений – проведение спортивных мероприятий – двигательная активность – индивидуальная работа с детьми по всем направлениям развития дошкольников	– прогулочный участок для  групп   – стационарные и выносные столики со скамейками для  организации дидактических, настольно-печатных игр и продуктивной деятельности детей – спортивно – игровые формы – цветники – зеленые насаждения

Объекты для проведения практических занятий

Групповые помещения, оснащенные дидактическими материалами для занятий с детьми, учебно-методической литературой. 

Кабинет  учителя-логопеда

В АНДОО созданы условия для проведения коррекционно-развивающей работы с детьми. Оснащен кабинет учителя-логопеда.

Кабинет учителя-логопеда предназначен для:

-проведения диагностического обследования развития детей дошкольного возраста;

-проведения подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми.                                                                                                                               

Кабинет учителя-логопеда изолирован, расположен на первом этаже в доступном удобном месте, так чтобы его можно было легко найти. Это дает возможность оперативно обращаться к учителю-логопеду, а также позволяет родителям избежать лишних контактов и при необходимости соблюдать конфиденциальность встречи.

Оснащение кабинета:

- пособия, игры для коррекционно-развивающей работы с воспитанниками;

- шкафы для хранения пособий;

- столы для детей;

- стулья детские;

- стол, стулья для работы учителя-логопеда с документацией.

Учебно-методические пособия:

- Жукова Н.С. Уроки логопеда;

-  Сундукова А.Х., Бех Л.В., Совгир Н.Н. Теория и практика речевого развития детей дошкольного возраста: физиологические и кинезиологические механизмы речи. Учебно-методический сборник;

- Баряева Л.Б., Волосовец Т.В. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи.

Методическая, учебная и справочная литература; информационные материалы «Консультации для родителей», «Консультации для педагогов»; компьютерные версии материалов.

 В детском саду созданы все условия для двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого имеется групповые помещения, в которых проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурные досуги, праздники и развлечения.  Освещенность помещений - естественная (3 окона), искусственная.

В групповом помещении имеется стандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимые для ведения физкультурно-оздоровительной работы: спортивный инвентарь - мячи, обручи, палки гимнастические, скакалки, гантели, кегли и др.

Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо-физиологическим особенностям детей, их возрасту.

Библиотеки

Отдельного помещения нет, литература находится в  кабинете директора: учебная и методическая литература, периодическая печать. Детская художественная литература находится в групповых помещениях.

Кабинет директора, групповые помещения  оснащены необходимыми для обеспечения образовательного процесса пособиями, литературой, картинами, играми, художественной литературой, которые подобраны в соответствии с образовательными областями: социально-коммуникативное развитие,познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. АНДОО  укомплектована учебно-методической литературой, справочными изданиями, детской художественной литературой.

Средства обучения и воспитания сформированы по видам:

– методическая литература;

-наглядно-методические пособия;

-дидактические пособия;

-наглядно-дидактические пособия;

-наглядные пособия.

    Объекты спорта для физического воспитания обучающихся

В АНДОО созданы все условия для  двигательной деятельности детей, формирования основных двигательных умений и навыков, повышения функциональных возможностей детского организма, развития физических качеств и способностей. Для этого в групповых помещениях проводятся утренняя гимнастика, НОД, физкультурные досуги, праздники и развлечения.  Освещенность помещений – естественная, искусственная.

В приспособленных помещениях имеется стандартное и нестандартное оборудование и спортивный инвентарь, необходимый для ведения физкультурно-оздоровительной работы спортивный инвентарь – мячи, мешки с песком, обручи, ленточки, палки гимнастические, кубики, погремушки, шнуры, скакалки, гантели, коврики для занятий, следовые и массажные дорожки и др.

Оборудование и инвентарь соответствует правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, СанПиН. Размеры и конструкции оборудования и пособий отвечают анатомо – физиологическим особенностям детей, их возрасту.

Средства обучения и воспитания

Средства обучения и воспитания, используемые в АНДОО для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Средства обучения подразделяются на следующие виды:

-печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.)

-наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).

-демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели демонстрационные).

-спортивный инвентарь.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

Количество компьютеров в организации, подключенных к сети “Интернет” – 1 точка, в том числе для учебно-вспомогательного целей – 1;

Локальная сеть обеспечена доступом к сети “Интернет” скорость подключения – 5 Кбит/сек. Оказание данных услуг осуществляется провайдером ООО “Ростелеком”.

Разработан и действует сайт детского сада –  filippok-161.ru

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ предоставлены на официальном сайте детского сада (версия для слабовидящих).

Кабинет директора оснащен следующим информационно-техническим оборудованием:

В АНДОО осуществляется доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся

Электронные и информационные образовательные ресурсы (собственные и сторонние), к которым обеспечивается доступ обучающихся – доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается.                                                                                                                

• компьютеры (1 шт.)
• многофункциональный устройства (2 шт.)
• музыкальные центры (1 шт.)
• – 1 компьютер, который предоставляется в пользование специалистов и воспитателей;
• – 2 МФУ.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, в числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ                        Наличие общежития, интерната, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено.

Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Уважаемые посетители АНДОО "АРИНИКА"!

 Предлагаем Вам ознакомиться с информацией о порядке обеспечения доступа в здание нашей организации инвалидам и маломобильным группам населения, об особенностях оказания им услуг и о дополнительной помощи со стороны персонала организации. Объемно-планировочное решение детского сада выполнено в соответствии со следующими нормативными документами: СП 59-13330-2016 "Доступность зданий и сооружений для маломобильных групп населения".

Необходимая дополнительная помощь оказывается силами сотрудников организации. 

 Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация программы по созданию безбарьерной доступной среды для инвалидов и малобильных групп населения. Безбарьерная среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни. Одной из важных задач программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество.

 Сведения об обеспечении беспрепятственного доступа в здании образовательной организации

№ п/п	Основные   показатели   доступности для инвалидов и лиц с ОВЗ объекта	Оценка состояния
1.	Выделение    стоянки автотранспортных средств для инвалидов и лиц с ОВЗ	Отсутствует.
2.	Сменные кресло-коляски	Отсутствует.
3.	Адаптированные лифты	Отсутствует.
4.	Наличие поручней	Отсутствует.
5.	Наличие пандуса	Отсутствует.
6.	Обеспечение   подъемными устройствами Подъемник лестничный гусеничный мобильный Т09 "Roby" Для ручных механических колясок с большими колесами. Грузоподъемность 130 кг	Отсутствует.
7.	Наличие раздвижных дверей на входе	Ширина дверного подъема не позволяет инвалидам-колясочникам передвигаться по зданию
8.	Обеспечение доступной входной группы	Входная группа недоступна.
9.	Наличие доступной санитарно-гигиенической комнаты.	Отсутствует.
10.	Достаточность ширины дверных проемов, в стенах.	Ширина дверных проемов достаточная.
11.	Надлежащее размещение оборудования и носителей информации, (в т.ч. выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне (информационно тактильные знаки) для обеспечения беспрепятственного доступа к инвалидов и лиц с ОВЗ к объектам.	Отсутствует.
12.	Дублирование инвалидам по зрению, зрительной информации звуковой информацией и текстовой информацией, выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне.	Отсутвует дублирование инвалидам по зрению, зрительной информации текстовой информацией, выполненной рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне.
13.	Дублирование необходимой инвалиду по слуху слуховой информации зрительной информацией	Необходимо дублирование необходимой инвалиду по    слуху слуховой информации зрительной информацией.
14.	Наличие кнопок вызова помощника в санитарных комнатах и при входе в здание.	Отсутствует.
15.	Помощь, оказываемая работниками организации, прошедшими необходимое обучение по сопровождению инвалидов в организации.	Разработан порядок обеспечения условий доступности для инвалидов, решивших обратиться в АНДОО, а также оказания им при этом необходимой помощи, инструкция по оказанию ситуационной помощи для инвалидов разной категории

Наличие специальных технических средств коллективного и индивидуального пользования

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.

  В нашем детском саду имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

- музыкальные центры (музыкальный зал);

- колонки (в каждой возрастной группе).

Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.