В старшей группе АНДОО «АРИНИКА» завершился краткосрочный познавательно-творческий проект «Основы безопасности и жизнедеятельности дошкольников», реализованный с 20 июня по 1 июля 2025 года. В течение месяца ребята вместе со старшим воспитателем Погореловой Мариной Вячеславовной и родителями учились безопасному поведению дома, на улице, в природе и в обществе.

---

Зачем это нужно

Каждый человек — и взрослый, и ребёнок — в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации. Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества и государства. Формирование основ безопасного поведения у дошкольников — актуальная и значимая проблема, ведь именно в детском возрасте закладываются основы ценностного отношения к жизни и здоровью.

Безопасность — это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Именно поэтому изучение ОБЖ так важно в современном дошкольном образовании.

---

Цель и задачи проекта

Цель: формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.

Задачи:

• формировать знания о здоровом образе жизни;

• формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих;

• расширять и систематизировать знания о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми;

• закреплять знания о правилах поведения на улице, дороге, транспорте;

• развивать основы экологической культуры и бережного отношения к природе;

• способствовать эмоциональному и благополучному развитию ребёнка.

---

Как всё начиналось

Воспитатель разработала и накопила методические материалы, создала необходимые условия для реализации проекта, организовала развивающую среду, подобрала художественную литературу по теме. Родителям было предложено присоединиться к проекту и вместе с детьми изготовить поделки и рисунки на тему «Грамотный пешеход».

---

Что делали ребята

Познавали мир:

• беседовали на темы «Ножницы, катушки — это не игрушки», «Если чужой приходит в дом», «Если в доме начался пожар», «Эта спичка невеличка», «О чём говорят дорожные знаки», «Если ты потерялся на улице», «Витамины укрепляют организм», «Опасно ли быть неряхой»;

• рассматривали картины и картинки-ситуации «Полезно — вредно», «Опасные предметы», «Дорожные знаки», «Пожар и его последствия»;

• смотрели презентации «Твоя безопасность в доме», «Профессия пожарный»;

• смотрели мультфильм «Кошкин дом».

Читали и слушали:

• Л. Толстой «Пожарные собаки»;

• С. Михалков «Моя улица»;

• М. Ильин «Машины на нашей улице»;

• А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»;

• К. Чуковский «Мойдодыр»;

• Н. Носов «Огурцы», «Огородники»;

• стихотворения и загадки по теме.

Творили:

• рисовали «Дом, в котором я живу», «Моя комната», «Лесной пожар», «Опасные предметы», «Автобус едет по улице», «Машины специального назначения», «Дети делают зарядку»;

• лепили «Овощи и фрукты — полезные продукты», «Светофор»;

• конструировали «Автопарковка», «Я построю дом».

Играли:

• в дидактические игры «Четвёртый лишний», «Опасные предметы», «Если возник пожар», «Собери картинку», «Разрешается-запрещается», «Найди нужный знак», «Светофор», «Полезная и вредная еда», «Телефон», «Дорога, транспорт, пешеход, пассажир»;

• в подвижные игры «Цветные автомобили», «Красный, жёлтый, зелёный», «Самокат»;

• в сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Мы — пожарные», «Водители», «На дорогах города», «МЧС — спасатели», «Строительство».

Тренировались:

• выполняли дыхательную гимнастику «Паровозик», «Насос», «Регулировщик», «Ножницы»;

• делали гимнастику для глаз «Кошка», «Светофор», «Автобус»;

• выполняли пальчиковую гимнастику «Дом. Город. Страна», «Транспорт», «Дорожных правил очень много», «Мы пешеходы»;

• участвовали в динамических паузах «Пешеход», «Пожарный», «Светофор», «Мы в автобус дружно сели».

Инсценировали:

• настольный театр «Волк и семеро козлят»;

• инсценировку произведения С. Маршака «Кошкин дом».

---

Вместе с родителями

Особое место в проекте заняла совместная деятельность детей и родителей:

• для родителей подготовлены папка-передвижка «ОБЖ», консультации «Если ребёнок остался дома один», советы «Как защитить ребёнка», «Как обучить ребёнка правилам безопасности»;

• проведены индивидуальные беседы и обсуждение конкретных проблем;

• организовано совместное изготовление поделок и рисунков на тему «Грамотный пешеход».

---

Яркий финал

Завершился проект итоговыми мероприятиями: продуктивной деятельностью и тематическими викторинами. Созданы продукты проектной деятельности:

• книжка-малышка «Азбука безопасности»;

• выставка детских рисунков;

• сборник «Копилка загадок»;

• сборник стихов с рисунками детей;

• мультимедийная презентация;

• конспекты занятий и тематических дней.

---

Чему научились дети

• Сформированы знания об осторожном обращении с опасными предметами и правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.

• Развиты основы экологической культуры и бережного отношения к природе.

• Сформированы представления о строении человеческого организма и ценностях здорового образа жизни.

• Сформированы представления о безопасном поведении во дворе, на улице, в общественном транспорте.

• Автоматизированы навыки безопасного поведения в любой ситуации.

---

Слово педагогу

«Безопасность — это не просто знания, это стиль жизни. Мы хотели, чтобы наши дети не просто запомнили правила, а научились применять их в любой ситуации. Игры, беседы, творческие задания, инсценировки — всё это помогло сделать обучение интересным и эффективным. А когда ребята вместе с родителями делали поделки и рисунки, они ещё раз повторили важные правила. Я уверена: наши воспитанники будут внимательными и осторожными!»
— Погорелова Марина Вячеславовна, старший воспитатель